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          一定要用英語才能解釋溫室效應嗎?

          編輯:緬華網 文章類型:緬甸教育 發布于2023-05-17 15:18:58 共77773人閱讀
          文章導讀

          緬華網 伊江樹報導

          上面的這個問題,是當地一位退休的化學老教師N君向筆者發出的。


          緬甸的基礎教育學制正在進行改革,從過去的KG + 10學制改為KG + 12的學制。今年基礎教育課程更改已推進到了12年級,現在有關培訓班正在緊鑼密鼓地進行著。明年(2024年)第一場12年級考試將正式舉行。N君在2021年剛滿60歲,就馬上申請退休。因為他認為緬甸教育界已是搞得一塌糊涂,趁早離開這“是非之地”,明哲保身為上策。

          我不直接回答他的問題,而是疑惑地問道:“你已退休,現在又來問這個問題有什么用?”

          N君嘆了一口氣,說:“是退休了,但‘人在江湖,身不由己’?,F在一些年輕老師,也是我昔日的學生,來請教這化學新教材內的一些問題。在現在的新化學教材里面,增添了不少新內容,其中就有關現在世界上的一些重要課題,像大氣污染、溫室效應等等。這些年輕老師聽不懂來培訓的老師所講的授課內容(因為是用英文講,他們聽不明白),所以來向我請教。我一時興起,就跟他們吹起牛來。這溫室效應課題,在外面的報刊、雜志上經常見到,所以很容易就可以跟他們解釋清楚,講的明白。但沒想到后來一位年青的女老師居然對我問道:老師,你這些東西不能用英文來講解嗎?弄得我不知要說什么話了?!?/span>

          原來是這么一回事。

          “現在的課本都是用英文寫的,所以他們才會這樣說吧?!蔽艺f。

          “這就是我們經常在講的母語教學問題了,明明一個重要的課題,用母語可以解釋得很清楚、很完滿的,卻非要用英文去解釋,學生們怎么聽得懂呢?不要說學生,現在連老師都聽不懂呢!”

          “但現在一般都認為,用英文教才能提高水平?!蔽艺f。

          “這就是我們現在教育界的一個誤區了!認為只有用英語教學才能提高學生的水平,用緬語教學就是程度低下。實際上用英語講解學生越聽越糊涂,什么都不懂了。而教育界的大佬們還在做著春秋大夢,說什么教育水平提高了,真是睜著眼睛說瞎話,這樣的教育,還有什么前途!”N君越說越氣,說完那一番話后,居然都不跟我說一聲再見,就怒氣沖沖地打開大門回家去了。

          望著他遠去的背影,我也只有長嘆一口氣,無話可說,但心里卻是感到有很多話想說。緬甸學制改革,要重編有關教材,在編這教材時,增添新的內容,讓學生們的知識能跟得上時代,也是無可厚非的。但問題是,這些知識要讓學生們真正理解并能學到手,如果只是為了裝點門面,那就沒有意義了?,F在一定要用外語(其實就是英語)教學,增添的內容,再新穎再全面,學生們學不來,也就失去了意義。但現在教育部及其有關負責人,一味地強調要用英語教學,不管不顧學生們學得來學不來,在這種情況下,學生們怎么能真正學得到有關知識呢,也難怪N君會那樣怒氣沖天了。

           
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